激发英语学习兴趣、增强爱国热忱
中国学生的素质教育不仅要立足本土，而且要放眼国际，吸收国外的先进教育文化和理念。北京市十四中学校长荣培云说，海外素质教育无论对学生还是老师在综合素质方面都有明显的促进和提高的作用。对学生们来说，中国学生海外素质活动能让他们从狭小的课堂走到外面的世界，走入国外先进文化的范畴，从而激发了学生的思维，兴趣，增强了他们的责任感和爱国热忱。
另外，通过在国外一段时期的磨练，很快就能让孩子们在陌生的生活和学习环境中增强自己的交往和自治能力，从而增强学生们的团队和集体意识。
北京市联合国教科文俱乐部世纪和平国际文化教育交流中心会长林蔚说，中国的应试教育，忽视了学生的个性发展。而中国学生海外素质教育活动可以帮助学生增强语言的表达能力、与人的沟通能力。
设置不同主题促进多方面成长
荣培云校长表示，中国学生海外素质教育搞得好与不好的关键有三点。首先，作为学校必须要明确中国学生海外素质教育的主题，而且一定要与科学理念相结合。其次，明确主题以后，要看主题是否与学生当前学习的内容相结合，最好与学生的生活、课程和社会热点紧密联系在一起。第三，学校必须要有一批敬业和高素质的师资队伍去操作这个主题，并且要把这个主题细化到每个活动细节中去。
林蔚补充道，学校一定要从学生的发展来出发，孩子的成长需要适应社会发展，在全球化的背景下加强学生对这种环境的认识就变得十分重要。
由于不同文化背景的原因，在中国，教师总给人高高在上的感觉，而在国外教师与学生之间是一种民主、平等的关系。北京市铁路第二中学校长耿增海表示，国内也应该向国外借鉴这种“亦师亦友”的师生关系。
中国学生海外素质教育活动和留学有同有异
北京市京源学校校长白宏宽说，中国学生海外素质教育活动和留学两者之间的目的性是相同的，他们都是以接触先进的文化和理念，为今后发展作前期准备工作。但是，两者之间也存在着区别，出国留学的时间比较长，能够全面接触发达国家的教育，并且以西方文化课程为主，远离中国本土文化。而中国学生海外素质教育活动属于短期教育，少则一周，多则几个月。它的教育理念是以弥补国内课程的不足、配合国内教育为关键。因此，对广大学生和家长来说，中国学生海外素质教育活动既可以当作留学的前奏，让孩子们尝试一下，判断今后是否要选择留学的道路，也可以作为出国见世面、练口语、体验生活、认识朋友的机会。
海外教育专家提醒：
首先，安全是必须考虑的因素，无论是孩子还是家长都要了解出国之后课程活动内容、教学质量、师生比例、安全问题。其次，要根据自己的需求和经济条件选择目的地，特别是欲为今后留学作热身的话，更要有目的性地选择。另外，就是参加海外素质教育活动要找寻正规的机构和学校。
最后，专家提醒，有很多家长抱有“游学一次，外语就能突飞猛进”的心理，这实际上是受一些机构广告的诱惑，对此，专家提醒中国学生，海外教育活动虽然创造了良好的语言学习氛围，但要想在两三个星期内迅速提高语言水平是不切合实际的。
链接：海外素质教育活动价值何在
荣培云：首先，带领孩子到国外去体验，我觉得这不仅能激发他们的创新精神，还能增加学生学习的主体意识；其次，学生在此期间也学会了与他人的和谐交往能力，提高了文化礼仪水准；第三，学生通过海外学习体验了课外研究的科研方法；第四，开阔了思路，寻找到了新的信息源；第五，尝试了学科知识的整合，最后，是培养了孩子的表达能力。
白宏宽：从教师角度来说，在海外的学习和生活，首先，增进了学生与老师之间的情感，增强了师生之间的团队意识；其次，锻炼了教师的课程设计和开发能力。另外，开阔了老师的授课视野和授课方式。不仅如此，海外素质教育活动也促进了教师整体专业水平的提高。
耿增海：中国学生海外素质教育活动从大的方面来讲，深化了国际合作的内涵，改变了陈旧的办学模式，引进了先进的教育思想，在教学方式、教学组织、教学内容、教学考核等方面都有了根本的改变。满足了经济和社会发展对多层次、多类型人才的需要。
林蔚：参加海外素质教育活动归国的孩子，比较显著的是英语能力的明显提高。绝大部分孩子由原来的不敢说，变成主动找老师和同学进行英语对话。并且有很多不喜欢上英语课的孩子，后来也对英语学习的兴趣有了明显的改变。
3月4日，由北京青年报、中国教育学会高中教育专业委员会主办，北京世纪和平国际教育文化交流中心承办的、为时一年的“青少年思想道德教育著名中小学校校长系列访谈活动”将召开总结会，届时参与过此项活动的著名中小学校的校长将与会。同时，大家还将就今年新推出的德育探讨主题———如何搞好海外素质教育活动进行研讨和经验交流，届时各校将就如何使海外素质教育活动不流于形式、如何量化海外素质教育的成果等问题进行经验分享。 |
