由黑、吉、辽三省、内蒙古自治区教育厅和俄罗斯教育署东方高校合作中心主办，黑龙江大学和俄罗斯太平洋国立大学承办，第六届中国东北地区与俄罗斯远东、西伯利亚地区大学校长论坛日前在哈尔滨举行。论坛首次邀请了白俄罗斯共和国的5所著名高校参加。
中俄双方9名校长以“高等教育质量和合作办学”为主题，作了专题报告。来自中俄双方高等教育领域的140多位代表在此次论坛上共商两国高等教育发展、合作事宜。
合作办学是培养复合型人才良好方式
黑龙江科技学院院长赵国刚认为，高等院校的中心任务就是培养人才，满足社会发展与经济建设的需求，中俄战略合作全面升级，各个领域特别是经贸领域的交往日益频繁，十分需要既懂专业技术，又熟悉中俄合作规程，既懂经营管理，又通晓俄语语言文化的复合型人才，但现在这类人才短缺，而中俄联合办学正为培养这类人才提供了良好的方式。高等院校可以通过中俄合作办学这一载体，引进俄罗斯语言和行业专家，为从事对俄贸易实战人员提供专项培训，增强学生的语言交际能力，同时，通过中俄双方分段培养机制，使学生有机会到俄方院校学习，在接受俄方教授专家指导，可以充分了解俄罗斯，提高毕业生的国际竞争能力。
国际合作办学是优化教育生态环境重要途径
沈阳工业大学校长李荣德指出，国际合作办学是优化高等教育生态环境的重要途径。“营造良好的学术环境是办好一所大学的重要标志。”李荣德表示，大学教师的业务发展要和现代科学技术的发展相结合，学校应根据学科建设和专业发展以及社会的需求经常举办学术研讨班、进修班、读书班、学术报告会，教师不断更新知识，形成新的学术思想。大学的学术自由氛围，不仅体现在学术的高水平上，更体现在保证学术自由的制度上。李荣德认为，国际合作办学是优化高等教育生态环境的重要途径，在合作办学过程中，通过引进外方学校师资、教学计划、教学理念，并通过学生互派、教师互访、学术交流等形式有助于丰富高校的微生态环境，为人才培养提供更多的途径和广阔平台。
合作办学中需要规避的几个问题
虽然合作办学对培养复合型人才，优化教育资源的好处得到了与会校长的一致认可，但目前存在的问题也同样让众多大学校长表示担忧。东北农业大学校长李庆章指出，互派生源的语言基础问题，是中俄高教合作的一个大问题。按照中俄合作办学培养计划要求，一般赴俄留学生应该是俄语考生，但由于目前国内俄语基础教育萎缩，现在每年赴俄留学学生中俄语生的比率直线下降。据东北农业大学的统计，1996年，该校赴俄留学生俄语生比率是80％，而近两年每年派出的赴俄学生中，俄语生的比率仅为2人到3人，比率不足10％。由于学生没有语言基础，语言能力的培养占据教学计划的比例过大，降低了人才的培养水平。同样，俄赴中国的留学生具有相同的问题。
俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济管理大学校长扎拉列夫说，由于俄中两国的教育体制不同，小学中学和大学的学制都有较大的差别，在人才培养存在一些羁绊，这个问题应该由两国政府共同协商解决；同时，两国目前在学历和教学大纲的认证不统一，也给两国的教育合作增添了很多棘手的问题，而学历和教学大纲的认证是个复杂的过程，还需要两国的教育工作者长时间的工作。
黑河学院党委书记姜义男表示，眼下，中俄合作办学专业过于集中，语言类专业及经济管理类过多、理工科较少；即便专业门类多，在招生人数上也有很大差距。从学科建设角度来看，中外合作办学项目根据本校特色设立的特色专业较少，致使本校教育资源得不到优化。从长远来看，这种专业过于集中的状况，对于我国人才市场专业结构匹配也是不利的，合作办学中，应多培养专业技术同时又通晓俄语的人才。
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